去年4月27日，我和老伴儿在二弟夫妇及三弟的陪同下，从丹东来到营口，准备在三弟的第二故乡盘桓几日。晚上，侄儿振昱夫妻带着5岁的一对龙凤宝宝嘟嘟和呦呦在一家海鲜酒楼为我们接风。席间，看着小姐弟俩有说有笑，阳光活泼，便逗二人说，你们俩名字的第一个字合起来就是“督邮”，在街上看到长大胡子叫张飞的人赶紧跑，不然他拿鞭子抽你们。我正想要接着讲张飞鞭挞督邮的来历，见振昱回头问呦呦，大爷爷讲的是什么故事？呦呦回答说，大爷爷讲的是《三国演义》里的故事。她的话让我大吃一惊，一个才5岁的孩童如何得知这个典故。三弟解释说，为了能让孩子们寓教于乐，快乐的度过童年，除了在幼儿班学习外，家里还准备了许多连环画册，有历史故事、童话故事、科学知识等，在大人的指点和引导下，让他们边看图、边识字、边讲故事、边增长知识。

　　三弟的一席话让我恍然大悟。回想我们和我们自己孩子的童年，不也是在连环画(人们都称“小人儿书”或“画本儿”)的陪伴下成长起来的。许多知识和做人的道理不是在课堂上学到的，而是在浩瀚的连环画册中寻觅到的。与孙儿们所不同的是，我们的童年时代没有幼儿园、学前班，更少得到长辈们的辅导，唯一的启蒙老师就是“小人儿书”，而得到“小人儿书”的过程则是艰辛的。

　　我还清楚的记得，我和二弟第一次买“小人儿书”的钱，是我二人或走街串巷，或上建筑工地，或去堆放垃圾的地方，仔细寻找螺丝疙瘩、铁线头、铁钉子、牙膏皮等废旧物品，然后送到废品收购部换来的。“小人儿书”里的五彩世界把我们“定”在家中，上班的父亲母亲说我们是看家的好孩子。

　　为了扩大“小人儿书”的“阵容”，二弟把我们俩积攒的《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等，都背到街里摆地摊儿，招呼过往的人们观看，一本一分钱。或许是“小人儿书”的内容丰富和二弟的殷勤接待，驻足观看的不仅有孩童，还有许多大人。几天下来，二弟收入了3块多钱，随后去书店又买回了20多本“小人儿书”。

　　我上小学以后，父母留二弟一人看家。待我们都离家后，他约来一群小伙伴，在家里演开了“皮影戏”。先是照着“小人儿书”，用硬纸板剪出了《西游记》中的唐僧师徒四人及各种形状的妖魔鬼怪，然后撑起一块白布当幕布，点上一支蜡烛当影灯，把面盆、饭碗当锣鼓家什，连敲带打，连说带唱地演了起来。快到我们回家的时候，他把“道具”该藏的藏好，该放的放好，再把屋子打扫干净，一直以来都以为他在老实地看家。只是母亲有一次在做饭的时候自言自语：“没磕没碰，这面盆怎么掉了好几块瓷儿？”

　　等二弟上学后，三弟也到了能看“小人儿书”的年纪。他“坐享其成”，足不出户的扎进书堆，像一只蜜蜂在花丛中贪婪地吸吮着花粉，准备将来酿出香甜的蜂蜜。若干年后，他的子侄们都传承了这份“家业”，让“小人儿书”在这个家族中永远处在启蒙老师的地位。