东北网伊春11月25日讯

　　林城晚报提供 李荣记者王玉梅/文

　　日前，伊春公安分局连续破获了7起重大抢劫案，令人痛心的是，这些抢劫案的实施者无一例外均是花季少年。连续发生多起抢劫案

　　在9～11月间，市中心区连续发生了几起针对单身拎包女子的抢劫案。在人们的描述中，再现了抢劫嫌疑人的形象：作案者为两个年轻人，都带着深色编织帽、黑色口罩，都是突然出现，实施抢劫。犯罪分子的胆大妄为一时令群众惶惶不安。“加大防范侦破力度，给群众最大限度的安全感。”群众的恐惧、担心和期待使分局领导班子感到肩上的责任沉甸甸的。分局局长潘彪、政委刘永久要求各部门民警，加强警力协作配合，加大巡逻力度。分局刑警大队全警参与，并根据犯罪嫌疑人体貌特征，在“十一”长假期间对市中心区网吧进行了拉网式清查，没有发现相同体貌特征的犯罪嫌疑人，专案人员据此推断，这几起抢劫犯罪应属流窜作案。而且，犯罪嫌疑人很可能再次出现，因此，分局在布置警力中，加大了巡逻防范力度，坚决不给犯罪分子可乘之机。蒙面劫匪露出真容

　　11月15日22时40分许，分局指挥中心电话骤然响起：“有人在林城小区持刀实施抢劫！”接警后，刑警大队和防暴队的民警迅速赶到案发地点。此时，在林城小区实施抢劫的两名犯罪嫌疑人已逃到盟科购物中心附近，刺耳的警笛声和喊叫声传出，盟科购物中心的保安人员和附近群众都从不同方向围追过来，在大家的配合下，两名犯罪嫌疑人无路可逃，束手就擒。

　　令人瞠目的是，摘下口罩、帽子的劫匪竟是两个稚气未脱的花季少年。经审讯，两少年交待了当天16时在世纪园小区抢劫作案一起后又到林城小区实施抢劫的经过，并供认了从今年9月至今以单身拎包女子为目标共实施抢劫6起、涉案金额2万余元的事实。

　　在分局刑警大队，记者见到了那两个曾经令人恐慌的“蒙面劫匪”，本应在教室里读书的少年此时却戴着手铐，令人唏嘘。

　　犯罪嫌疑人张某15岁，美溪区居民，于某16岁，美溪区居民。二人均系美溪区某中学初四学生，两人都来自单亲家庭，且都随父亲生活。在走廊里，记者见到了匆匆赶来的于某的父亲。这位中年汉子接到警方的通知后惊骇不已，在他的脑海中，儿子很老实，学习也很好，他不敢相信儿子会干出这样“天大的事”来。于父说，自己每天忙着养牛、种地，没时间照顾孩子。儿子每天都正常上学，中午不回家，在学校附近吃一口。由于孩子学习好，自己很放心，也就很少过问他在学校的一些事，经常和谁在一起也不清楚。

　　审讯中，另一名犯罪嫌疑人张某说，两人系同班同学，因为同为离异家庭，两人同病相怜，成了形影不离、无话不说的好朋友。只为了花钱更“冲”一点，一天，其中一人突发奇想：去“抢”一把，另一个则表示同意。于是，两少年趁学校放假之机，乔装打扮，真的把可怕的想法付诸了行动。他们把目标锁定为单身拎包的女子，理由是好对付、好得手。第一次抢劫得手后，两人把抢来的钱都买了好吃的，看到钱来的这么容易，两人决定再干一次……

　　当记者问：“知道这样做会蹲监狱吗？”两人竟回答说：“知道，就是在里面蹲几天。”两少年淡薄的法律意识出乎人们的意料，令人担忧。

　　另据悉，13日晚8时30分许，在向阳小区发生一起抢劫案，在群众协助下，实施抢劫的犯罪嫌疑人很快就被分局刑警大队民警抓获，而该犯罪嫌疑人竟然是一名高三在校学生。

　　对待青少年犯罪，应以预防教育为主

　　青少年是祖国的未来，是国家的希望，看到他们因一时失足走上犯罪道路，着实让人惋惜和痛心，人们不禁要问，是什么使得这些花季少年走上了犯罪道路？

　　为此，记者采访了伊春公安分局刑警大队办案人员，请他们分析了青少年犯罪的特点、原因及预防。据介绍，青少年犯罪的特点多种多样，犯罪的动机多具有偶发性，犯罪形式一般以结伙居多，犯罪后果破坏很大，教育改造表现出可塑性和反复性。

　　导致青少年违法犯罪的原因既有内在因素的作用，也有外部因素的影响。青少年大都十几岁，正处在心理不成熟期，社会经验较少，心理上经常处于矛盾状态，加之他们情绪不稳定、自控能力差，很容易受外界不良因素的干扰和影响，常常因一时的激情导致行为上的盲动。另外，一些不良社会因素、不良家庭环境和不当家庭教育、普法宣传不到位及学校只重视应试教育，不重视素质教育等因素，也会对青少年的成长产生影响。

　　对待青少年犯罪，要以预防、教育为主，惩戒为辅，要针对不同年龄段青少年犯罪的特点，做好青少年犯罪的预防：强化家庭教育，营造良好气氛。家长应加强对法律常识和德育知识的学习，用律己正己的思想和行动影响孩子，成为孩子的良师益友。以民主、平等、宽容取代专横、权威、独断，承担起为人父母的教养责任，要主动和他们谈心，倾听他们的烦恼，化解他们的忧虑，努力缩小代沟，以文明的谈吐举止、乐观的态度、高尚的情操、进取的精神感染子女。要尊重孩子的人格，以鼓励、赞赏的方式提高孩子的上进心、自信心；充分发挥学校的育人作用，加强法制教育，把对青少年的世界观、人生观、爱国主义、集体主义教育纳入德育课堂，把正确的是非观映入青少年学生的头脑中，使之能积极抵制社会上不良风气的影响，让正气成为青少年健康心理的支柱。组织青少年参加社会实践，开拓他们的视野，丰富他们的生活；政法部门应严厉打击危害青少年成长的各种犯罪，同时做好已犯罪青少年的改造工作。