东北网伊春3月24日电

　　林城晚报提供记者刘莹刘宇/文

　　未成年人是祖国的未来，民族的希望。现在的未成年人，几年、十几年后就是中国特色社会主义事业的接班人，他们将承担起开创中国特色社会主义事业新局面，全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史责任。切实加强和改进未成年人思想道德建设，既是长期的战略任务，又是紧迫的现实任务。

　　3月中旬，记者来到市第二中学，了解“四自五爱”活动在该校的开展情况。记者采访时正值该校课间休息，在校园里到处是三五成群的学生，记者随机找了几位学生试问了一下他们对“四自五爱”内容的了解程度，这些学生想都没有想便告诉我们：“四自”是指生活上自立、学习上自强、思想上自信、行为上自律，“五爱”则是指爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱集体。

　　据市第二中学党委副书记卢元梅介绍，多年来，市二中始终坚持把培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人作为培养目标，积极倡导和实践“以人为本，让每一个学生都成才”的办学理念，突出德育首要地位，大力加强未成年人思想道德建设，提高未成年人思想道德素质，促进学生健康成长，“四自五爱”工程的形成是该校长期德育科研和实践的结晶。

　　1992年，该校被省政府授予“双全”先进学校后，校领导把如何能继续开创素质教育的新局面作为新课题，学校针对当时青少年学生中存在着“理想不明确、学习动力不强、是非观念不清、自理能力差、自信心不足、心理承受能力弱”等问题和倾向，制定了“五个四”德育工程。当时的内容主要是：四苦(艰苦朴素、艰苦奋斗、刻苦读书、以苦为乐)、四诚(忠诚厚道、诚实守信、诚恳待人、精诚团结)、四自(自尊慎独、自重宽容、自立坚强、自强不息)、四心(忠心献给祖国、爱心献给人民、孝心献给长辈、信心留给自己)、四爱(热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学)。

　　同时，针对“五个四”的具体内容，还对全体教师进行了职业道德教育，坚持在教师中开展“立师德，树形象，做新世纪合格教师”活动，要求每一名教师做到“五心”(关爱学生要真心，教学辅导要精心，解疑释惑要耐心，为人师表要倾心，争先创优要同心)，通过内强素质，外树形象，影响和带动了广大学生。

　　随着实践的不断深入，市第二中学校党委感到“五个四”工程虽然内容很好，但条目过多、过繁，学生不易记忆和操作，说教的色彩过浓，且和人性化和自我教育的要求有差距。2000年初，在市教育局的指导下，该校又从为学生的终生发展奠基出发，将中华传统美德教育、革命传统教育与时代精神紧密结合，确定以“四自五爱”教育为切入点，将学校主导和学生的主体作用结合，努力实现学生的自我教育，全面加强和改进未成年人思想道德建设工作。

　　在开展“四自五爱”活动中，市第二中学始终坚持以学生自我教育为主，尊重学生的主体地位，突出学生自我教育的原则，主动为学生搭设舞台，让学生们真正成为“四自五爱”活动的主角，在健康的活动中快乐地成长。

　　活动开展以来，全校师生共同努力，群策群力，想出了许多好的方法和经验。就拿该校高一·六班班主任张秀敏老师来说，为了更好地使同学们在思想上理解“四自”的内容，并使这些内容落实到行动上，张老师针对该班同学独生子女多，自立、自强意识差等特点，设计了《意志品质自测表》，满分100分，8l—100分者意志坚强，70—80分者意志较强，60—69分者意志较弱，不及格为意志较差。在全班60名同学中进行测评，其中有效卷55份。测评显示，这60名被测评的同学中意志坚强的有13人，占23%，意志较强的有23人，占41%，意志较差的有19人，占34%，而后两档的人正是班上那些成绩较差、没有自觉性、怕吃苦头、奋斗目标不明确的学生。为此，她有目的的从自立自强品质教育入手，首先让学生自我分析，讨论意志锻炼的必要性和自立自强的迫切性，然后明确意志品质培养目标。同时提供意志坚强的优秀榜样，讲屈原的上下求索，讲司马迁的逆境奋发，讲吴运铎、张海迪、李阳、安金鹏等人自强不息的事迹，引导学生用自我超越的方法来磨炼意志，增强自信。

　　同时，市第二中学不断拓宽思想道德教育的范围，把组织未成年人参加社会实践活动作为学校教育的有机补充和深化，使“四自五爱”教育经常化、规范化、系列化。他们先是以重大节庆日为契机让学生通过自己设计的活动，展开自我道德教育。如“三八”节，学生就设计了“我为妈妈做一件事”、“我当一天家长”；“五一”节长假，设计了“新世纪我能行”、“雏鹰展翅飞”等一系列主题活动；“六一”期间，设计了“同在一片蓝天下，你我牵手共成长”；并且，同学们还利用每年的学雷锋活动周，自己组织积极开展学雷锋做好事，设计了“学雷锋树新风手抄报展”等活动。这些活动的有效开展，既锻炼了孩子们的意志和能力，同时使他们学会了关爱和帮助他人，让他们思想品德在活动中得到了净化、升华，激发了青少年爱党、爱国的热情。学校在学生自我设计活动的同时，还在学生中开展了做环保小卫士戍区活动，向广大青少年宣传环保知识，争做“小卫士”，使全区一万余名中小学生参加了“人人争当环保小卫士”、“拾捡白色垃圾”和各种植绿和环保宣传活动，为美化城区作了积极的贡献。学校还不定期地组织学生到苗圃、农田、北药种植基地、木材加工厂参观和劳动实践等，开展“假日健康营”等系列活动，让孩子在自我服务、自我展示、自我教育中体验苦与乐、失败与成功。

　　2003届高二·七班教师费英超，针对学生的心理特点，建立了学生心理档案，并总结归纳了现今学生存在的7种倾向，即自私倾向、学习焦虑倾向、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、冲动倾向、自我倾向，分层面对他们分别进行“四自”教育。还针对有自私和自责倾向的同学，在班级开展了“我所喜爱的同学”主题演讲，用意就是让这些同学感受到别人对自己的爱，从而改变自己；对于有孤独倾向的学生，将他们划分为兴趣小组，让他们当组长，帮助设计活动载体、活动内容，锻炼性格，扭转他们的自闭心理，通过系列活动增强了学生自信、自立的能力。

　　2003届高一·四班班主任于淼老师在新生入学军训时，为培养学生的自强自律意识，和同学们摸爬滚打在一起，晴天一身汗，雨天一身泥。有一天赶上下大雨，在学生正步训练时，前面是一个大水坑，她带头走在泥水里，夜晚蚊子叮咬也要求学生纹丝不动，以这种精神培养同学们遵守纪律的意志和品质。在她的带动下，全班同学自律能力显著提高，在三次量化评比中，这个班一连三次获得物质奖励并三次获得红旗班级的光荣称号。

　　崔园林、卿松竹两位同学是2004届应届毕业生，在2001年入校时，他们的学习成绩分别在全市排名43和66。两名同学的父母都是下岗职工，家庭生活困难，校团委、学生处和班主任老师注意掌握他们的思想脉搏，帮助他们克服自卑心理，为他们提供锻炼自己的机会，使他们增强了自信心。这两名同学克服了学习、生活上的困难，在很短的时间内学习成绩就赶了上来，在2004年高考中，一跃成为全市文、理科状元。

　　为了让未成年人自觉远离“黄、赌、毒、邪”等危险地带，学校广泛聘请“老干部、老战士、老教师、老专家、老模范”等各方面有识之士做辅导员，定期到学校作公民道德建设方面的辅导与报告。在开展读书活动中，紧紧围绕“心系祖国、健康成长”这一主题，以丰富多彩的活动为载体，以培养“四有”新人为目标，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，努力拓宽教育渠道，不断丰富教育内容。通过写心得笔记、心得笔记展览、读书演讲比赛等活动，提高读书教育活动的效果和质量，构建了以课堂教学为主以多种形式相配合的活动模式，深得家长和师生的好评。在全国“心系祖国健康成长”读书活动中，有两名学生获省级读书奖，一名学生获国家级特等奖。

　　市二中的“四自五爱”工程得到了全校广大师生的认可，受到家长的欢迎，经过市教育局推广，迅速在南岔区普及并开花结果。在全区实行五个“免疫工程”，即抓引导，在思想提高上构筑“免疫工程”；抓活动，在社会实践上构筑“免疫工程”；抓氛围，在外部环境上构筑“免疫工程”；抓保障，在维护权益上构筑“免疫工程”；抓成长，在“留守生”教育上构筑“免疫工程”。

　　自“四自五爱”工程在南岔区推广普及以来，全区各中小学涌现出许多感人的故事。南岔区第二小学的张海燕老师向记者讲述了一件发生在她与学生之间的故事。

　　张老师所在的学校有许多学生是”留守学生“，这些学生由于长期缺少关爱，十分顽劣难以教育。张老师的班上有一名叫臧子壮的“留守学生”，这名学生平时成绩优秀，本人综合素质很好，在班级的各项活动中都能起到模范带头作用，是班上的中队长，平时和张老师可谓是无话不谈。可就是这样一名品学兼优的孩子在开学不久突然不写作业了，张老师曾多次找他了解情况，问他不写作业的原因，臧子壮每次都是轻描淡写地说忘了，或是说写了找不到了，张老师明显感觉到臧子壮和她之间存在着隔膜。正在张老师一筹莫展、无处下手的时候，臧子壮的姥姥来到了学校，老人含着眼泪对张老师说：“张老师，救救我的外孙子吧，这孩子这两天总说活着没意思，不想活了。”张老师听后感到非常震惊，因为这话是出自于一名小学四年级年仅10岁的孩子之口，张老师内心涌起了巨大的波澜和深深的自责。从那以后，下课的时候张老师便放下手中的工作，走到臧子壮的身边，有时拉拉他的手，有时摸摸他的头，有时还把他抱在怀里，并告诉他，老师是多么的喜欢他，老师为有这样优秀的学生而感到骄傲和自豪。有一次，在与臧子壮聊天时，张老师问他：“你觉得我是你的朋友吗？”臧子壮毫不犹豫地说：“当然是。”张老师便说：“好朋友应该是无话不说的，但你却不对老师说心里话。”臧子壮听后眼圈立刻变得红红的，流着泪告诉她：他想爸爸妈妈了，他知道爸爸妈妈在外地工作是为了让他将来生活得更好，他也知道姥姥姥爷为自己没少受累，有时他还不懂事地和他们顶嘴。但他只要一看到别的孩子和爸爸妈妈在一起那开心快乐的情景他就受不了，他想和爸爸妈妈天天在一起，并且还向张老师表达了如果他是张老师的儿子该多好。说完臧子壮便趴在张老师的怀里大哭了起来，听完了孩子的话，张老师也不禁流下了眼泪，她告诉臧子壮：“壮壮，从现在起，老师就是你的妈妈，但你可要听老师妈妈的话。”就在当天中午，壮壮告诉姥姥，他要到老师妈妈那里去住几天。

　　臧子壮来到了张老师家，在张老师家的日子里，张老师的爱人、儿子也都给了臧子壮无尽的关怀。第三天，臧子壮告诉老师妈妈，他想姥姥姥爷了，想回家了。离开张老师家时，老师妈妈告诉臧子壮，她这里永远是他的家，老师爸爸还有小哥哥随时都欢迎他回家。从这以后，这孩子好像变了一个人，又恢复了以往的笑容，天真活泼的壮壮又回到了同学中间。

　　“四自五爱”工程开展以来，南岔区以学校为主阵地主渠道，不断向家庭、社会延伸，党政组织社会各方面密切配合，以丰富多彩的社会实践活动为平台，在全区扎实推进了“四自五爱”工程的健康发展，形成了全社会关心支持，全员参与未成年人思想道德建设的良好氛围，促进了全区中小学生和青少年思想道德建设的全面发展。